ANÁLISE DOS RESULTADOS OBTIDOS PELOS MUNICÍPIOS DA AMREC NA OBMEP 2011

ANÁLISE DOS RESULTADOS OBTIDOS PELOS MUNICÍPIOS DA AMREC NA OBMEP – OLIMPÍADA BRASILEIRA DE MATEMÁTICA DAS ESCOLAS PÚBLICAS 2011.

A Olimpíada de Matemática das Escolas Pública – OBMEP - é uma iniciativa dos ministérios da Ciência e Tecnologia (MCT), da Educação (MEC), do Instituto Nacional de Matemática Pura e Aplicada (Impa/MCT) e da Sociedade Brasileira de Matemática (SBM). Em 2011 aconteceu a sua 7ª Edição atingindo quase a totalidade das escolas públicas brasileiras.

Em 2011 foram inscritos 18 720 068 alunos em 44.691 escolas. A 1ª Fase aconteceu no dia 17 de agosto e a 2ª Fase no dia 3 de outubro. O resultado final foi divulgado no dia 15 de fevereiro de 2011.

A premiação de alunos totaliza 500 (quinhentas) medalhas de ouro, 900 (novecentas) medalhas de prata, 1800 (mil e oitocentas) medalhas de bronze e 3000 Bolsas de Iniciação Científica. Além disso, foram concedidos certificados de Menção Honrosa a até 30.000 alunos, isso significa que em média a cada 650 alunos, um recebe Menção Honrosa.

O Estado de Santa Catarina foi premiado com 11 medalhas de ouro, 15 medalhas de prata e 49 medalhas de bronze. Um total de 1279 alunos catarinenses receberam Menção Honrosa.

As menções honrosas que recebemos são motivos de orgulho para nós, mas temos que ser realistas e admitir que precisamos melhorar muito o ensino da matemática em nossas escolas. A região da AMREC recebeu 31 menções honrosas (26 a menos que no ano passado). Não conquistamos nenhuma medalha em 2011. Em sete edições da OBMEP recebemos apenas duas medalhas de bronze.

Comparei com outros municípios catarinenses como Blumenau (59 menções honrosas e 4 medalhas), Concórdia (23 menções honrosas e 2 medalhas), Florianópolis (71 menções honrosas e 2 medalhas) e Joinville (220 menções honrosas e 18 medalhas, Lages (14 menções honrosas) e Chapecó (33 menções honrosas). Obviamente, teríamos que levar em consideração o número de alunos inscritos em cada município, para sermos mais rigorosos nas avaliações: no entanto, a maioria das escolas participou e esses dados nos levam a concluir que precisamos refletir ainda mais sobre nossa prática pedagógica e buscar práticas que realmente garantam a aprendizagem do aluno.

O município de Criciúma recebeu 13 Menções Honrosas (15 a menos que no ano passado).

Mudar essa realidade não e nada fácil! São inúmeros fatores que interferem, como: o descaso dos pais com a Educação dos filhos, o desinteresse dos estudantes pela própria aprendizagem, os recursos multimídias mais atrativos que as atividades escolares, a falta de cursos de formação com foco em recursos que ajudem os professores a buscar a eficiência, a carga excessiva de trabalhos de alguns professores, o descaso do poder público com a Educação e não podemos negar que há diversos casos de incompetência profissional.

Fiquei muito impressionada com esses dados que observei em relação a Joinville e gostaria de saber mais sobre a Educação daquela cidade porque certamente temos muito a aprender com seus educadores.

Não devemos omitir nossas angústias e dúvidas se desejarmos transformar a sociedade em que vivemos e que grita por inovações. Muito menos cruzar os braços e reclamar! Temos também que comemorar os pequenos avanços e acreditar que dá pra fazer muito mais.